|
|
|
|
משרדי ממשלה - משרד החינוך, האגף לחינוך מיוחד
|
|
|
|
|
מטרות
לקדם ולפתח את כישוריו ויכולתו של הילד בעל הצרכים המיוחדים. לתקן ולשפר את תפקודו הגופני, השכלי, הנפשי, ההתנהגותי; להקנות לו ידע, מיומנות והרגלים, ולסגל לו התנהגות מקובלת בחברה, במטרה להקל על שילובו בה ובמעגל העבודה.
|
|
הבסיס החוקי
חוק לימוד חובה וחוק חינוך מיוחד.
|
|
אוכלוסיית זכאים
אדם בגיל 21-3, שמחמת התפתחות לקויה של כושרו הגופני, השכלי, הנפשי או ההתנהגותי מוגבלת יכולתו להתנהגות מסתגלת ואשר ועדת ההשמה/ועדת הערר קבעה את זכאותו לחינוך מיוחד. ועדת ההשמה מתקיימת ברשות המקומית בה מתגורר התלמיד. יושב ראש הועדה הוא מנהל מח’ החינוך ברשות המקומית או ממלא מקומו. חברי ועדת ההשמה ממונים על–ידי שר החינוך.
|
|
השירותים הניתנים
ילד בעל צרכים מיוחדים זכאי לחינוך מיוחד חינם (באחריות משרד החינוך)
במוסד חינוך מוכר כמשמעו בחוק לימוד חובה, התשנ"ט - 1949.
החינוך המיוחד יינתן במסגרות הבאות:
השירותים הניתנים בגין חוק החינוך המיוחד:
- הוראה ולימוד באמצעות מורים לחינוך מיוחד.
- שירותים פרה רפואיים ובכלל זה טיפולים בהבעה ויצירה.
- שירותים רפואיים וסוציאליים.
- הארכת יום הלימודים והארכת שנת הלימודים באופן דיפרנציאלי לפי סוג החריגות הכיתתית.
- שירותי הזנה במסגרות בהן הוארך יום הלימודים.
- קיום מוסדות לחינוך מיוחד: מוטל על משרד החינוך ועל הרשות המקומית במשותף.
|
|
|
|
|